Куклотерапия, как средство взаимодействия с ребёнком

Нет ничего более естественного для детей, чем игра в куклы. Когда взрослый общается с ребенком с помощью игрушки, детское сердце как губка впитывает каждое слово. Ребенок верит «ожившей»  игрушке готов поделиться с ней своими успехами, радостями и переживаниями поделиться тем, что его беспокоит, тревожит, что он любит и чего боится. Он стремится сделать все, о чем просит его кукла.

Для адаптационного периода и для детей с ОВЗ, в частности детей  аутичного  спектра лучше всего использовать так называемых кукол в «юбке» (куклы в кулечках). Дело в том, что ребенок еще не готов впустить малознакомого человека в свою интимную зону. Конструкция куклы такова, что педагог имеет возможность не подходить к ребенку близко, держа куклу на длинной палке.  Кукольный персонаж может прошептать ласковые слова на ушко ребенку, рассказать потешки, спеть песни.

  Персонаж легко общается с детьми. Педагог надевает ее на руку, здоровается с ребенком, утешает. Ребенок вступает в непосредственное общение с куклой. Кукла играет с ребенком в прятки,  прячась в «юбку»- домик на палочке. Если малышу понравилась кукла, он начинает воспринимать взрослого пришедшего в компании  с куклой своим другом, таким образом, формируется положительный психоэмоциональный контакт между малышом и его воспитателем.